Cuando se apaga la pasión: "La garantía no es el resultado, la garantía es el disfrute"

Durante la columna deportiva de Hugo Mierez en N9, el psicólogo deportivo Nicolás Cabrera analizó una problemática cada vez más visible en clubes y espacios de formación: el momento en que niños, niñas y adolescentes empiezan a perder el entusiasmo por el deporte y, en muchos casos, terminan abandonándolo. Lejos de atribuirlo únicamente a una falta de interés, el especialista explicó que detrás de estas decisiones suelen coexistir factores emocionales, relacionales y contextuales que deben ser observados a tiempo.

En diálogo con N9, Cabrera señaló que una de las primeras cuestiones a entender es que muchas veces el chico no deja de amar el deporte, sino que se aleja de aquello que le genera malestar. "No es que te deja de gustar el deporte o deja de amar el deporte, lo que no querés es vivir la angustia que te están ocasionando situaciones externas o internas", explicó. En ese sentido, indicó que el bullying puede ser una causa, pero no la única: también pesan la falta de pertenencia, los cambios bruscos en la dinámica del grupo, la relación con el entrenador o la frustración por no alcanzar determinados objetivos.

Según detalló, en los niños más pequeños suelen influir sobre todo los factores externos. Por ejemplo, cuando dejan de asistir amigos con los que compartían la actividad, cuando cambia el profesor con quien se sentían identificados o cuando el ambiente del club ya no los hace sentir cómodos. Por eso, remarcó que las familias no deberían elegir un espacio solo por el prestigio o el escudo de una institución, sino también por su dinámica cotidiana. Observar cómo se trabaja, cómo se trata a los chicos, si todos participan y cuánta atención real puede brindar cada profesor son, para Cabrera, aspectos centrales a la hora de sostener el vínculo con el deporte.

En el caso de los adolescentes, en cambio, suelen aparecer con más fuerza los factores internos. Allí irrumpen la frustración, la autoexigencia, la necesidad de reconocimiento, la búsqueda de resultados y también otras tensiones propias de la edad, como la vida social, la pareja o la incertidumbre sobre el futuro. Cabrera describió que muchas veces el corte con la actividad se da de forma abrupta, con frases como "no me sale nada" o "quiero dejar todo", cuando en realidad lo que está en crisis es la forma de tramitar emocionalmente lo que no se logra. En esos casos, explicó, el trabajo pasa por separar la autoestima del rendimiento y el rendimiento del resultado.

Frente a ese escenario, el especialista destacó el rol clave de padres y entrenadores. Para él, el contexto es determinante, especialmente en la infancia, porque el chico necesita adultos que observen, acompañen y ayuden a leer lo que está pasando. "La garantía del deporte es el disfrute", resumió, al insistir en que no se puede medir toda la experiencia deportiva únicamente por la titularidad, los logros o las metas competitivas. También advirtió que muchas veces los chicos no cuentan de manera directa lo que sienten, por lo que las señales aparecen en pequeños cambios de actitud, desgano, resistencia para ir a entrenar o una pérdida progresiva de entusiasmo.

Finalmente, Cabrera planteó que el desafío no es solo evitar que un chico abandone una actividad, sino ayudarlo a construir una relación saludable con el deporte. Eso implica valorar el proceso, reforzar la confianza y no centrar la mirada únicamente en el error. En esa línea, coincidió con una idea que apareció durante la charla en estudios: socialmente se cuestiona mucho cuando algo sale mal, pero se felicita poco cuando algo sale bien. Para el psicólogo, allí también se juega una parte importante del problema. Porque cuando el deporte deja de ser un espacio de disfrute, aprendizaje y pertenencia, y pasa a vivirse solo como exigencia, presión o frustración, la pasión empieza lentamente a apagarse.