Chaco reguló el uso de celulares en las escuelas: "Se necesitan definiciones"

El Gobierno del Chaco promulgó la ley que regula el uso de celulares, dispositivos digitales e inteligencia artificial en las escuelas, por lo que comenzará una etapa de reglamentación e implementación que involucrará a establecimientos públicos y privados. La norma establece que los teléfonos solo podrán emplearse con fines pedagógicos, institucionales o de accesibilidad y otorga a las instituciones un plazo de seis meses para adecuar sus reglamentos internos.

En diálogo con N9, Sol Alzú, economista y analista de datos de Argentinos por la Educación, explicó que la discusión ya no puede ignorar la presencia cotidiana de la tecnología entre niños y adolescentes. "A los ocho años, seis de cada diez ya tienen un celular propio", señaló. En el nivel secundario, agregó, la tenencia de teléfonos alcanza a cerca del 90% de los estudiantes, aunque existen diferencias según la provincia y el nivel socioeconómico.

Para la especialista, el eje no debe limitarse a elegir entre prohibir o permitir, sino que debe establecer condiciones concretas de utilización. "Lo que sí sabemos es que se necesitan definiciones", afirmó. Entre los puntos pendientes mencionó en qué materias y circunstancias podrán utilizarse, cuánto tiempo estará permitido su uso, dónde serán guardados al ingresar y quién será responsable de los equipos si ocurre algún inconveniente.

La nueva normativa dispone que en los niveles inicial y primario el uso estará restringido durante toda la jornada escolar. En secundaria, en cambio, los dispositivos podrán utilizarse dentro del aula cuando exista autorización del docente o del equipo directivo. El Ministerio de Educación deberá elaborar un Protocolo Marco de Convivencia Digital con criterios sobre resguardo, prevención del uso problemático de pantallas, ciberacoso y utilización educativa de la inteligencia artificial.

Alzú advirtió que la implementación podría encontrar cierta resistencia, no solamente entre los estudiantes, sino también en los hogares. "Las familias están acostumbradas a estar comunicadas casi continuamente con sus hijos", sostuvo. Por ese motivo, consideró necesario explicar que las comunicaciones urgentes podrán realizarse por vías institucionales y remarcó: "Es fundamental que las familias también puedan acompañar todas estas regulaciones y todo este proceso".

La analista señaló que la evidencia internacional muestra que las restricciones reducen el uso del celular y las distracciones dentro del aula, aunque todavía no existen conclusiones definitivas sobre una mejora directa en el rendimiento académico. También destacó que la tecnología puede ser una herramienta valiosa cuando se incorpora con objetivos claros, especialmente en contextos de desigualdad territorial. "Puede ser súper poderosa, pero tiene que estar acompañada con las medidas necesarias", concluyó.