Sólo 50 de cada 100 estudiantes llegan al final de la primaria en tiempo y en forma
El informe de Argentinos por la Educación ubicó a Chaco en el último lugar del país, mientras que Corrientes alcanzó el 43%. A nivel nacional, apenas la mitad de los estudiantes completa la primaria en tiempo y con los conocimientos esperados.
Un nuevo informe sobre el desempeño de la educación primaria volvió a exhibir fuertes diferencias entre las provincias argentinas. Según el Índice de Resultados Escolares (IRE) de primaria 2025, elaborado por Argentinos por la Educación sobre la cohorte que inició primer grado en 2020, solo 50 de cada 100 estudiantes del país llegaron a sexto grado en 2025 en el tiempo esperado y con niveles satisfactorios o avanzados en Lengua y Matemática. El indicador combina tanto la continuidad de las trayectorias escolares como los resultados obtenidos en las pruebas Aprender 2025.
El contraste es particularmente marcado en el Nordeste. Chaco registró el IRE más bajo de todas las jurisdicciones analizadas, con apenas un 33%, mientras que Corrientes alcanzó el 43%, también por debajo del promedio nacional del 50%. En el extremo superior se ubicaron la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, con 67%; Córdoba, con 61%; y La Pampa, con 54%. El informe advierte además que existe una fuerte correlación entre los resultados escolares y el nivel socioeconómico promedio de los estudiantes.
Los datos muestran, sin embargo, que el principal problema no está solamente en que los estudiantes permanezcan dentro del sistema educativo. En Chaco, 92 de cada 100 alumnos llegaron a sexto grado en el tiempo teórico esperado, mientras que en Corrientes lo hicieron 84 de cada 100. La diferencia aparece con fuerza cuando se incorporan los aprendizajes: entre los estudiantes que llegaron sin sobreedad, solo el 36% de los chaqueños alcanzó niveles satisfactorios o avanzados simultáneamente en Lengua y Matemática. En Corrientes esa proporción fue del 51%, mientras que el promedio nacional se ubicó en 54%.
Respecto de la cohorte anterior, todas las jurisdicciones mostraron una mejora en el IRE. Chaco pasó del 29% en la cohorte 2018-2023 al 33% en 2020-2025, un incremento de cuatro puntos porcentuales, mientras que Corrientes avanzó del 36% al 43%, con una mejora de siete puntos. A nivel nacional, el índice pasó del 45% al 50%. El informe concluye que las variaciones observadas durante la última década estuvieron explicadas principalmente por los cambios en los niveles de aprendizaje, mientras que la proporción de alumnos que logra avanzar por la primaria sin repetir ni abandonar mantuvo una tendencia general de mejora.
