Educación técnica bajo amenaza: el presupuesto 2026 deja sin fondos a 170 escuelas de Corrientes

La motosierra llegó a las aulas técnicas. El anteproyecto del Presupuesto Nacional 2026, presentado por el Poder Ejecutivo, propone suspender el artículo 52 de la Ley de Educación Técnico Profesional (26.058), que garantiza los recursos del Fondo Nacional destinado a estas instituciones. En Corrientes, más de 170 escuelas —entre técnicas, agrotécnicas y centros de formación profesional— dependen de ese financiamiento para funcionar. Su eliminación pondría en riesgo la educación de miles de jóvenes que encuentran en la técnica una puerta al trabajo y a la producción nacional.

La ministra de Educación de Corrientes, Práxedes López, advirtió que "la única solución es que esto no se apruebe". La medida afectaría directamente a 173 instituciones registradas en el sistema federal, que hoy sostienen programas de capacitación, equipamiento tecnológico, prácticas profesionalizantes y becas. Desde el Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET) se reconoce que el fondo —equivalente al 0,2% del presupuesto nacional— permitió durante casi dos décadas mantener actualizados talleres, laboratorios y programas vinculados con la industria, la energía, el agro y la construcción.

El proyecto del presidente Javier Milei sostiene que el 85% del gasto público se concentrará en educación, salud y jubilaciones. Sin embargo, al suspender el financiamiento técnico, deja fuera del presupuesto a un sistema que articula directamente con la producción y la empleabilidad. En otras palabras, el discurso de "eficiencia del gasto" se traduce en el desmantelamiento de una red educativa que genera valor agregado y desarrollo territorial.

La decisión se inscribe en una lógica más amplia: la desindustrialización planificada. El ataque a las escuelas técnicas no es un hecho aislado, sino parte de una política que busca relegar a la Argentina a un rol primario, exportador de materias primas sin valor agregado. Mientras países como China o Brasil invierten en ingenieros, innovación y desarrollo, la Argentina retrocede hacia un modelo dependiente, renunciando a su capacidad de fabricar, diseñar y generar trabajo calificado.

El exdirector de Educación Técnico Profesional de Corrientes, Jorge Aramendi, lo resumió así: "Sin esos fondos, no habrá educación de calidad ni condiciones de seguridad e higiene. Se perderán las prácticas profesionalizantes y los entornos formativos que preparan a nuestros jóvenes para trabajar". Esa advertencia resuena como eco de una vieja receta neoliberal: reducir el Estado, desfinanciar la educación, y abrir la economía para que otros industrialicen lo que aquí se produce en bruto.

Cada vez que la motosierra pasa por la educación, se corta algo más que un presupuesto: se corta el futuro. Desfinanciar la educación técnica no es un mero ajuste contable; es una decisión política que condiciona la soberanía productiva del país. Argentina no será una nación industrial si no forma técnicos, ingenieros y trabajadores calificados. Y sin industria, no habrá independencia económica ni bienestar social, sino una nueva etapa de miseria planificada.